Kwa mujibu wa mwandishi wa Shirika la Habari la Hawza, Hujjatul-Islam wal-Muslimin Malekii, Naibu Mkurugenzi wa Hawzah ya Qom, katika hafla ya kuanza mwaka mpya wa masomo katika Shule ya Razaviyah mjini Qom, aliwapongeza walimu, viongozi, watendaji na wanafunzi wa shule hiyo kwa kuanza mwaka mpya wa masomo. Alisema: “Tunatumai kwamba kwa ushindi wa upande wa haki dhidi ya batili, kivuli cha vita kitaondoka haraka iwezekanavyo juu ya wananchi shujaa wa Iran, na Hawza ziingie katika uwanja wa kujifunza elimu kwa nguvu na umakini zaidi.”
Akizungumzia historia ya kielimu na malezi ya Shule ya Razavi mjini Qom, aliongeza: “Shule ya Razavi ilikuwa maarufu tangu zamani, na mimi pia nilipata heshima ya kuwa miongoni mwa wanafunzi wa shule hii na kunufaika na mafundisho ya walimu wakubwa kama vile Ustadh Fotouhi.”
Naibu Mkurugenzi wa Hawzah ya Qom pia aliwapongeza viongozi na walimu waliowahi kuhudumu katika Shule ya Razavi, akisema: “Watu kama Hujjatul-Islam wal-Muslimin Kazemi na viongozi pamoja na watendaji wengine waliowahi kuwepo hapo awali, wamefanya juhudi kubwa kwa kujitolea na kwa moyo wa dhati kwa ajili ya kuinua kiwango cha shule hii, hivyo ni lazima kuthamini huduma zao.”
Hujjatul-Islam wal-Muslimin Malekii, akizungumzia kuanza kwa uongozi wa Hujjatul-Islam wal-Muslimin Seddiq katika Shule ya Razaviyah, alimtakia mafanikio na kuendelea kusema: “Tunatumai uongozi mpya, kwa msaada wa watendaji na walimu, utaweza kuweka kwa ufanisi hatua za mwanzo za safari ya Shule ya Razavi kuelekea kuwa ‘Hawzah inayoongoza na kuwa kielelezo’.”
Akiashiria kwamba kuifikisha Hawzah katika nafasi ya uongozi na ubora kunahitaji ushirikiano wa nguzo zote za Hawzah, alisisitiza: “Kiongozi mwenye uwezo, walimu wenye kujali na watendaji wanaojituma ni pande tatu muhimu za maendeleo ya shule. Pande hizi tatu zinapoungana, zinaweza kuweka mazingira ya ukuaji na ustawi wa shule.”
Naibu Mkurugenzi wa Hawzah ya Qom, huku akisisitiza nafasi ya kipekee ya walimu katika malezi ya wanafunzi wa Hawzah, alisema: “Mimi binafsi ninajiona kuwa ninayezingatia zaidi nafasi ya mwalimu, na ninaamini kwamba mwalimu ndani ya Hawza ana nafasi ya msingi na yenye kuamua; kwa sababu mwanafunzi wa Hawzah hukutana zaidi na mwalimu katika mchakato wa elimu na malezi.”
Hujjatul-Islam wal-Muslimin Malekii aliendelea kusema: “Tabia, maneno, nidhamu, mtazamo na hata namna mwalimu anavyoshirikiana na watu vinaweza kuwa na athari katika kujenga haiba ya mwanafunzi. Wakati mwingine, kauli moja tu ya mwalimu inaweza kumtoa mwanafunzi katika njia yake, au kuongeza hamasa na matumaini yake ya kuendelea na safari.”
Akirejea kumbukumbu aliyosimuliwa na Ayatullah Mu’min (ra) kuhusu nafasi ya mwalimu katika kumlea mwanafunzi wa Hawzah, alisema: “Mwalimu si mhamishaji wa elimu pekee, bali anatakiwa kupitia tabia na mwenendo wake kumjengea mwanafunzi mapenzi kwa elimu, maarifa ya kimaanawi na njia ya kusomea na kuhudumu kama mwanafunzi wa Hawzah.”
Naibu Mkurugenzi wa Hawzah ya Qom aliitaja “ari ya kielimu na kimaanawi” kuwa miongoni mwa mahitaji muhimu ya safari ya mwanafunzi wa Hawzah, akisema: “Bila kuwa na ari, safari hii ngumu na ndefu haiwezi kupitiwa. Viongozi wanapaswa, kwa msaada wa walimu na watendaji, kuweka mazingira yatakayowawezesha wanafunzi wa Hawzah kuwa na ari ya kielimu na kimaanawi, ili wawe katika hali nzuri ya kuendelea na safari hii ngumu.”
Hujjatul-Islam wal-Muslimin Malekii, akisisitiza umuhimu wa kuinua kiwango cha shule za elimu ya dini mjini Qom, alisema: “Hatutakiwi kuwa na shule ya kawaida ya elimu ya dini mjini Qom; kwa sababu Qom ni mji mkuu wa Ushia na dini duniani, na Hawzah ina fursa kubwa za kielimu na kimaanawi, Haram Tukufu ya Hazrat Ma’sumah (sa), walimu mashuhuri pamoja na vituo vingi vya kielimu.”
Aliongeza: “Kinachotarajiwa ni kwamba shule zote za elimu ya dini mjini Qom ziwe katika kiwango cha juu na zifanye kazi kama shule zinazoongoza. Lengo hili haliwezi kutimia bila kuzingatia kwa dhati ubora wa walimu, uongozi na watendaji wa shule.”
Naibu Mkurugenzi wa Hawzah ya Qom pia alisisitiza umuhimu wa kumlea “mwanafunzi wa Hawzah mwenye uwezo mpana”, akisema: “Mwanafunzi wa Hawzah, pamoja na kuwa na elimu ya Hawzah, anapaswa kuwa na uelewa mzuri wa maarifa ya jumla, uwezo wa kuwasiliana na kushirikiana na watu, adabu na mwenendo wa kijamii, uwezo wa kuzungumza na kuandika, pamoja na kuwatambua walengwa wake.”
Hujjatul-Islam wal-Muslimin Malekii alisisitiza: “Ikiwa mwanafunzi wa Hawzah hatakuwa mbele ya jamii kwa kiwango cha maarifa na uwezo, hata kwa tofauti ndogo, jamii haitamkubali. Kwa hiyo, shule zinapaswa kuzingatia vipengele mbalimbali vya malezi ya wanafunzi wa Hawzah na kuwalea watu wenye uwezo mpana na wenye nguvu ya kuwahudumia wananchi.”
Maoni yako